Connecteu-vos amb nosaltres

Educació

Informe de la UE sobre la qualitat de l’ensenyament i l’aprenentatge

COMPARTIR:

publicat

Fa anys 12

on

Utilitzem el vostre registre per proporcionar contingut de la manera que heu donat el vostre consentiment i per millorar la nostra comprensió de vosaltres. Pots donar-te de baixa en qualsevol moment.

EUA acull el grup d'alt nivell de la UE sobre modernització de l'informe d'educació superior sobre la qualitat de l'ensenyament i l'aprenentatge

Serveis per a estudiants - UDigital_612_FriendsOnGreen-091-lprresize

El dimarts 18 de juny, el grup d'alt nivell de la UE sobre modernització de l'educació superior va publicar i va presentar el seu primer "informe a la Comissió Europea sobre la millora de la qualitat de l'ensenyament i l'aprenentatge a les institucions d'educació superior d'Europa".

 

El grup, llançat l'any passat per la Comissió Europea i presidit per l'expresident d'Irlanda Mary McAleese, i al qual va aportar l'EUA, fa recomanacions de 16 a diferents actors, incloses les institucions de l’Estat i les autoritats públiques. Aquests inclouen una convocatòria de formació obligatòria certificada per a professors i un altre professorat d'educació superior, més enfocament a ajudar els estudiants a desenvolupar habilitats empresarials i innovadores i la creació d'una Acadèmia Europea d'Ensenyament i Aprenentatge.

Lesley Wilson, secretària general d’EUA, va dir: “Donem la benvinguda a la publicació d’aquest informe ja que crida l’atenció sobre qüestions crucials per a les universitats europees, el seu personal i els seus estudiants i que es fa ressò de moltes de les qüestions relacionades amb l’ensenyament i l’aprenentatge que tenen o són actualment és dirigit per EUA a través de les seves diferents activitats. "

Per exemple, l'EUA ha destacat durant molt de temps la importància del desenvolupament professional dels professors i, per tant, espera que la UE faci el seguiment de la recomanació de l'informe perquè recolzi la creació d'una Acadèmia europea per a la docència i l'aprenentatge liderada per les parts interessades.

L’informe també recomana que les institucions d’educació superior i els responsables polítics nacionals, en col·laboració amb els estudiants, estableixin sistemes d’orientació, orientació, tutoria i seguiment per donar suport als estudiants en l’educació superior i en el seu camí cap a la graduació i més enllà. Cita el lideratge per EUA Projecte TRACKIT* com a exemple d’una iniciativa que ha estudiat iniciatives de seguiment d’estudiants i graduats a Europa i proporciona directrius per a institucions d’educació superior que tinguin la intenció de desenvolupar o millorar el seguiment.

anunci

Una altra recomanació és que les IES haurien de desenvolupar i implementar estratègies d’internacionalització holística com a part integral de la seva missió i funcions generals, donant suport a la posició ja adoptada per EUA i reflectida en els resultats publicats recentment consulta de membres sobre aquest tema. El 99% de les institucions que van respondre a aquesta consulta tenen una estratègia d'internacionalització implantada (56%), tenen intenció de desenvolupar-ne una (13%) o han considerat la internacionalització en altres estratègies (30%).

L'EUA també vol cridar l'atenció sobre el fet que és important que els avenços en l'aprenentatge i en la docència tinguin en compte les necessitats de diferents grups d'aprenents, inclosos estudiants madurs, i també els desenvolupaments recents en l'aprenentatge (per exemple, l'impacte de les noves tecnologies) .

EUA continuarà explorant en estreta col·laboració amb les seves institucions membres la millora de l'aprenentatge i la docència i de la qualitat de l'experiència dels estudiants. En aquest sentit, el recent Projecte MAUNIMO* Posar èmfasi en el desenvolupament d'estratègies institucionals per a la mobilitat dels estudiants i del personal. Ha pilotat una "eina de mobilitat" institucional a les universitats europees de 30. L’eina, que actualment està sotmesa a proves finals amb vista a un llançament a finals d’any, està dissenyada per donar suport a les universitats en la seva planificació estratègica respecte a tot tipus de mobilitat.

El grup d’alt nivell de la Unió Europea ha de començar a treballar en la segona part de la seva missió, centrada en "maximitzar l’impacte de nous mètodes d’educació superior de qualitat, com ara cursos en línia oberts massius" ("MOOCs"). El seu proper informe es publicarà el juny de 2014.
L’informe i les recomanacions completes es poden descarregar aquí.

* Tant els projectes TRACKIT com els de MAUNIMO han estat recolzats per finançament del Programa de Formació Permanent de la UE.

 

Anna van densky

Comparteix aquest article:

Temes relacionats:
EU Reporter publica articles de diverses fonts externes que expressen una àmplia gamma de punts de vista. Les posicions preses en aquests articles no són necessàriament les d'EU Reporter. Si us plau, consulteu el document complet de EU Reporter Termes i condicions de publicació per obtenir més informació, EU Reporter adopta la intel·ligència artificial com a eina per millorar la qualitat, l'eficiència i l'accessibilitat periodístiques, alhora que manté una estricta supervisió editorial humana, estàndards ètics i transparència en tot el contingut assistit per IA. Si us plau, consulteu el document complet de EU Reporter Política d'IA per més informació.
anunci

Tendències