Connecteu-vos amb nosaltres

Corona virus

Els llargs tancaments d’escoles pandèmiques d’Alemanya van afectar més els alumnes migrants

COMPARTIR:

publicat

on

Utilitzem el vostre registre per proporcionar contingut de la manera que heu consentit i per millorar la nostra comprensió de vosaltres. Podeu donar-vos de baixa en qualsevol moment.

Un llibre infantil en llengua estrangera apareix a les mans del treballador social Noor Zayed del projecte d’integració de migrants Stadtteilmuetter dirigit per la caritat protestant Diakonie al districte de Neukoelln, Alemanya, el 4 de maig de 2021. Fotografia presa el 4 de maig de 2021. REUTERS / Annegret Hilse
La treballadora social Noor Zayed del projecte d’integració de migrants Stadtteilmuetter dirigit per l’organització benèfica protestant Diakonie parla amb Um Wajih, una siriana mare de dos fills, al districte de Neukoelln, Alemanya, el 4 de maig de 2021. Fotografia presa el 4 de maig de 2021. REUTERS / Annegret Hilse

Quan un professor va dir a la mare siriana Um Wajih que l’alemany del seu fill de 9 anys s’havia deteriorat durant l’aturada de sis setmanes de la seva escola de Berlín, es va sentir trista però no es va sorprendre, escriu Joseph Nasr.

"Wajih havia agafat alemany ràpidament i estàvem molt orgullosos d'ell", va dir la mare de dos fills de 25 anys.

"Sabia que sense la pràctica oblidaria el que havia après, però no podia ajudar-lo".

El seu fill afronta un any més en una "classe de benvinguda" per a nens migrants fins que el seu alemany sigui prou bo per unir-se a companys nadius d'una escola del barri pobre de Neukoelln a Berlín.

El tancament d’escoles –que a Alemanya ha estat d’unes 30 setmanes des del març de l’any passat en comparació amb només 11 a França– ha augmentat encara més la bretxa educativa entre els alumnes migrants i els nadius d’Alemanya, entre els més alts del món industrialitzat.

Fins i tot abans de la pandèmia, la taxa d'abandonament dels immigrants es situava en el 18.2%, gairebé tres vegades la mitjana nacional.

Tancar aquesta bretxa és crucial, si no, corre el risc de descarrilar els esforços d'Alemanya per integrar més de dos milions de persones que van sol·licitar asil en els darrers set anys, principalment de Síria, l'Iraq i l'Afganistan, diuen els experts.

anunci

El coneixement de l’alemany i el manteniment d’aquestes són fonamentals.

"El major impacte de la pandèmia en la integració és la sobtada manca de contacte amb els alemanys", va dir Thomas Liebig de l'OCDE, una agrupació de països industrialitzats amb seu a París. "La majoria dels nens migrants no parlen alemany a casa, de manera que el contacte amb nadius és crucial".

Més del 50% dels alumnes nascuts a Alemanya de pares migrants no parlen alemany a casa, la taxa més alta de l'OCDE de 37 membres i en comparació amb el 35% a França. La xifra augmenta fins al 85% entre els alumnes no nascuts a Alemanya.

De vegades, els pares migrants que no tenen coneixements acadèmics i d’alemany han lluitat per ajudar els nens a escolaritzar-se a casa i recuperar l’aprenentatge perdut. També han hagut de lluitar amb el tancament escolar més freqüent, ja que sovint viuen en zones més pobres amb taxes d’infecció per COVID-19 més altes.

El govern de la cancellera Angela Merkel i els líders dels 16 estats alemanys, que dirigeixen la política educativa local, van optar per tancar escoles durant cadascuna de les tres onades de coronavirus mantenint obertes les fàbriques per protegir l'economia.

"La pandèmia va amplificar els problemes dels migrants", va dir Muna Naddaf, que lidera un projecte d'assessorament per a mares migrants dirigit pel grup benèfic Diakonie de l'Església Evangèlica a Neukoelln.

"De sobte van haver de fer front a més burocràcia, com administrar proves de coronavirus al seu fill o concertar una cita de vacunació. Hi ha molta confusió. Hem fet que la gent ens preguntés si és cert que beure te de gingebre fresc protegeix contra el virus i si la vacunació provoca infertilitat ".

Naddaf va connectar Um Wajih amb Noor Zayed, una mare i mentora àrab-alemanya, que li va assessorar sobre com mantenir el seu fill i la seva filla actius i estimulats durant els tancaments.

Els defectes de llarga durada del sistema educatiu alemany, com ara una infraestructura digital feble que obstaculitzava l’ensenyament en línia i els dies escolars curts, que deixaven als pares haver de reprendre la marxa, van agreujar els problemes dels migrants.

"GENERACIÓ PERDIDA"

Segons el Sindicat de Professors, només el 45% de les 40,000 escoles d’Alemanya tenien internet ràpida abans de la pandèmia, i les escoles estan obertes fins a les 1.30 hores en comparació amb almenys fins a les 3.30 hores a França.

Les escoles dels barris més pobres probablement no tenien infraestructura digital i els pares no podien permetre’s ordinadors portàtils ni atenció extraescolar.

Entre el 2000 i el 2013, Alemanya havia aconseguit reduir a la meitat l’abandonament escolar dels immigrants a aproximadament un 10% augmentant l’assistència lingüística a les escoles bressol i infants. Però els abandonaments han augmentat en els darrers anys a mesura que més alumnes de països amb nivells educatius més baixos com Síria, Afganistan, Iraq i Sudan s’han incorporat a les aules alemanyes.

El Sindicat de Professors diu que el 20% dels 10.9 milions d’alumnes d’Alemanya necessiten tutories addicionals per acabar amb èxit aquest curs escolar i s’espera que el nombre total d’abandonaments es dobli a més de 100,000.

"La bretxa educativa entre migrants i nadius creixerà", va dir el professor Axel Pluennecke, de l'Institut d'Investigacions Econòmiques de Colònia. "Necessitarem inversions massives en educació després de la pandèmia, incloses les tutories específiques, per evitar una generació perduda d'alumnes".

Comparteix aquest article:

EU Reporter publica articles de diverses fonts externes que expressen una àmplia gamma de punts de vista. Les posicions preses en aquests articles no són necessàriament les d'EU Reporter.

Tendències