Cap a un nou sistema europeu per seguir els camins de postgrau dels estudiants

Per millorar els sistemes d’educació i formació, és clau tenir accés a informació de bona qualitat sobre el que fan els graduats després d’haver obtingut els títols d’educació superior i com perceben la rellevància dels seus estudis. Dos informes publicat avui per la Comissió Europea mostren els avantatges d’un sistema de seguiment de graduats a tota la UE per aconseguir-ho exactament.

La comissària d’Innovació, Investigació, Cultura, Educació i Joventut, Mariya Gabriel, va dir: “L’educació i la formació tindran un paper essencial per a la recuperació econòmica i social sostenible de la Unió Europea. Conèixer quins tipus d’aprenentatge i qualificacions afavoreixen l’èxit professional i la realització personal ajudarà a millorar l’eficiència i la rellevància dels sistemes d’educació superior d’Europa. Això també ajudarà a anticipar i preveure les futures professions i preparar-les per a elles ".

L’enquesta pilot europea de graduats va arribar als graduats de batxillerat, màster i terciari de cicle curt un i cinc anys després de la seva graduació a vuit països (Àustria, Croàcia, Txèquia, Alemanya, Grècia, Malta, Lituània i Noruega). L’enquesta indica factors clau per millorar els resultats de l’estudi. L’experiència a l’estranger durant un període d’estudi augmenta el nivell d’habilitats de resolució de problemes. Un “entorn d’aprenentatge activador”, on les conferències es complementen amb aprenentatges basats en problemes i basats en el treball, proporciona una millor preparació per al mercat de treball.

L’experiència laboral relacionada amb els estudis com a part del pla d’estudis redueix gairebé la meitat del risc d’estar a l’atur o en una feina amb menys qualificació. No obstant això, menys de la meitat dels enquestats van informar d'estudiar en un entorn activador, mostrant la necessitat de més esforços per donar suport a aquest enfocament. El Iniciativa de les universitats europees, un vaixell insígnia de la Espai Europeu d'Educació, promou un aprenentatge centrat en els estudiants i basat en els reptes. Una cartografia addicional de les pràctiques de seguiment dels graduats als Estats Units, el Regne Unit, Noruega, Islàndia i Liechtenstein constata que encara hi ha esforços importants per assolir un sistema de seguiment de graduats comparable a nivell europeu.

Comparteix aquest article: